clarissa ruijgrok schreef op woensdag 18 februari 2009, 12:47:


Bedankt voor de feedback Clarissa =] '
Mijn probleem is vooral dat ik van mijn begeleider nu bij ieder begrip, wat mogelijk door een leek (en wat voor één) niet begrepen zou kunnen worden..
Dat ik midden in m'n verhaal weer met een uitgebreide uitleg moet komen..
Maar dat is dan tusseninformatie..
Omdat het verhaal daar niet erg beter van gaat lopen heb ik besloten een begrippenlijst achterin te gooien..
(Op alfabetische volgorde) Kan de leek in kwestie het woordje opzoeken..

In principe heb ik mij geprobeert te beperken tot de vier genoemde manieren..
Old School heb ik omschreven als het "algemene" plaatje rondom maneges enzo..
Een paard is drie jaar: zadel erop en bit in.. longeren.. paar keer op hangen.. en dan erop klimmen.. vervolgens met de eis dat het paard op 5 jarige leeftijd toch wel een aantal wedstrijden moet lopen.. (heb dit letterlijk uit een boekje gehaald)

Verder is er inderdaad zoveel te vertellen..
En ik weet dat er veel sub-methoden zijn om het zo maar te noemen.. Van die een beetje, maar ook van die & die een beetje..
Maar dat maakt het heel onoverzichtelijk en te veel om in één keer door te slikken.. Snapje?

Verder ga ik er nog 2 mooie bijlages aanhangen over bitloos en ijzerloos..
Hij vroeg mij namelijk aan de hand van een opmerking van Ilona (nog keer bedankt voor het interview wat dan de nadelen waren van bitten en bijzetteugels..? Een zweep kon ie zich nog wel iets bij voorstellen.. maar verder..

En wat je vertelde over de geschiedenis en de manier van oorlog voeren..
Ook reuze interessant alleen is het niet erg relevant..
En van mij hoeft het ook niet allemaal voor iedere leek te lezen te zijn..
Een pws wordt bij ons op school heel erg gestimuleerd als iets eigens.. echt van jezelf.. Jij bepaalt wat erin komt.. Hoe het erin komt etc..
Wat ik heel interessant vind is de manier waarop paarden iets geleerd word.. Dus tadamm een onderwerp..
Ik heb zelf al veel geleerd en begin ook steeds meer een idee te vormen hoe ik het allemaal aan wil gaan pakken als ik later een eigen paardje heb..
Dit was ook het doel om dat uit te vinden.. En ik zit aardig op de goede weg.. :)

.. knip ..


Jep dat is ook de bedoeling dat ik daarnaar kijk en deze vergelijk :)
Dat over wat het doet met de gwrichten enzo is nog een hele goeie..
Bedankt voor de tip!

Alvast bedankt voor het aanbod Herman en Evy voor het aanbod..

Maar ik ben dus eigenlijk specifiek opzoek naar iemand die op de tradiotionele manier bezig is geweest met zijn/haar paard en vervolgens de overstap naar PNH heeft gemaakt..
Of iemand die een 'traditioneel' paard heeft gekocht en vervolgens daarmee is gaan werken volgens PNH..

eddy DRUPPEL schreef op woensdag 18 februari 2009, 19:24:


Dat is ook niet de bedoeling Edyy
Maar het is meer om een bepaald stukje in m'n werkstuk kracht bij te zetten..
Dat het echt wel uitmaakt..
Want zoals boven geschreven vind mijn begeleider dat ik NH eigenlijk promoot..
Maar aan het verhaal van Elzaliene heb ik wel veel :)

Ellen2 schreef op woensdag 18 februari 2009, 19:44:


Ik heb het boek van Inge Teblick niet.. Wel die van Mirian Nieuwe Weme..
Daar staat een (denk) soortgelijke uitleg over belonen en straffen in..

Actief belonen; de trainer geeft een prettige prikkel.
Passief belonen; de trainer verwijderd de onprettige prikkel.
Actief corrigeren; de trainer geeft een onprettige prikkel.
Passief corrigeren; de trainer verwijderd de prettige prikkel.

een brug slaan tussen "leren" bij paarden en "leren" bij mensen vind ik ook een goeie tip om iets mee te gaan doen =]

ook weer bedankt :)